思辨能力已成为英语专业人才培养关注的焦点和重要改革方向。通过回顾国内外理论和实证研究结果，分析培养思辨能力的重要性，构建将思辨能力纳入英语专业人才培养的教学模式。以大连理工大学城市学院外国语学院《跨文化交际学》课程教学为案例，将课堂设计、课程内容、教学方法、评估手段等方面始终贯穿思辨能力培养理念，分析培养学生思辨能力的过程，并根据学生问卷反馈探讨教学有效性，从而为英语专业创新人才培养提供可行性思路。