基于泛雅平台进行了日语阅读精品资源共享课教学模式的构建探索，介绍了泛雅平台的信息资源获取途径多样化、教学活动形式多样化以及可以实现自主学习功能和在大数据跟踪下提升督学效果等特点，证明了其应用于日语阅读精品资源共享课的必要性，探讨了如何打破传统日语阅读课教学模式，通过课程体系规划、课前资源建设、课堂活动设计以及课后任务评价等，来逐步实现教学资源的网络共享、进而促进学生自主学习积极性和提高日语阅读课的教学效果。

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