本研究采用文献研究法和历史研究法，从我国护理专业教育的发展历程和护士队伍现状，论证护理 专业七年贯通制人才培养模式的必要性及可行性。针对我国护理学专业的发展历程及我国的基本国情，根据护理 学科专业的特点和学科构建的原则，提出七年贯通制人才培养模式的基本框架，为护理专业七年贯通制人才培养 体系的构建提供一定的理论基础。