专业导论课程作为大学新生入学后接触的第一门专业基础课，具有促进学生形成专业认知、帮助学 生培养学习兴趣的功能。然而，在地方高校的教育教学实践中，专业导论课程存在着课程标准不够规范、师资队 伍不够完善、考核方式不够合理等问题。在地方高校应用型转变的发展要求下，专业导论课程应适度拓展课程内 涵，提升学生对专业职业发展方向的认识和对应用型人才培养的认知，从而切实提升专业导论的教学实效，进一 步坚定学生学好本专业、从事本专业工作的信念。