通过对计算机辅助教学 （ＣＡＩ ）提出适当的成本方法，并将其应用于 ＣＡＩ ，同时，探讨四种普遍假设 的有效性，来检验什么是计算机辅助教学的成本和成本效益。这些假设是：（１）计算机硬件占交付 ＣＡＩ的大部分 成本；（２）计算机未来成本的急剧下降将在ＣＡＩ中产生类似的减少；（３）用于ＣＡＩ的微型计算机网络比具有类似 能力的小型计算机成本更低； （４）ＣＡＩ被发现比其他教学方案更具成本效益。前三个假设与可用证据直接矛盾。 关于提高学生数学和阅读成绩的成本效益，ＣＡＩ被认为比减少班级规模、增加学校日的长短或成人辅导更具成本效 益，但远低于同伴辅导的成本效益。
