研究者在多年的“成长有约”生涯咨询的实践基础上，通过对比1391份前测样本与生涯咨询后729份后测反馈数据发现：第一，学生非常喜爱认可生涯咨询这种教育形式。第二，对不同学生群体的分析显示，家庭社会关系越少的学生对职业咨询的效果评价越高；专业兴趣一般的学生对生涯咨询效果的评价显著低于其他学生；生涯咨询对学习不努力的学生群体产生的职业态度改变的效果最大，对于学习一般学生的职业态度改变的效果最小。第三，通过职业成熟度量表的测量发现，生涯咨询显著提升了学生的职业成熟度；通过对职业态度影响因素的回归分析发现，咨询信息、咨询环境和咨询师资是导致职业态度改变的影响因子。pdf