具有一定的教学研究能力是成长为一名新型研究型教师的基本素养之一，基于研究的教师培养模式是提升未来教师教学研究能力的有效途径,本文基于北京师范大学“行动研究”课程有效提升学生的教学自信心、合作能力、反思能力和教学研究能力的成功案例，旨在推动其他师范类院校在教师教育方向的本科生中开设行动研究课。pdf