基于场地设计课程存在的教学目标重知识轻方法、教学内容重细节轻逻辑、教学资源重案例轻实操、教学活动重讲授轻引导、教学评价重总结轻过程等教学问题，课程团队遵循“守正强基、多元创新”的创新理念，以“召唤结构”为课程创新路径，通过“研究→实践→反思→再实践”，在师生共同体的协同努力下，建设形成师生同行“一致对准”的课程目标、师生同学“立体重构”的内容体系、师生同讲“主动参与”的课程学习、师生同论“客观积极”的评价体系、师生同研“持续更新”的教学资源。学生学习效果多维显著增长、实践创新能力全面提高，教师教学科研水平明显提升，课程建设成果在区域实际规划项目中得到有效转化和应用。pdf